domingo, 16 de fevereiro de 2014

Objetivos de História - Renascimento (17/02/14)

Objetivos para o teste de História
8ºano – 17 de Fevereiro de 2014

- Indicar as causas ou razões do Renascimento em Itália;

O Renascimento foi um movimento intelectual que surgiu na Itália, no século XV, prologando-se pelo séc. XVI, propagando-se por toda a Europa. Consiste no renascer dos valores da Idade Antiga, Antiga Grécia e Roma.
No século XV, o centro do Renascimento é a cidade de Florença, ligado a Lourenço de Médicis.
No século XVI, o centro do Renascimento é a cidade de Roma, ligada aos papas Júlio II e Leão X.

Razões e Causas:

- Vestígios da Antiguidade Grega e Romana (ruínas, monumentos, etc…);
- A riqueza das cidades Italianas devido ao comércio;
- A existência de Mecenas, protetores dos artistas e dos Homens de Letras (ex.: Lourenço de Médicis);

- Caracterizar o Humanismo;

O Humanismo é uma das principais características do Renascimento. O Homem tem uma mentalidade antropocêntrica, ou seja, é considerado o centro do Mundo; ao contrário da mentalidade do Homem na Idade Média, que era uma mentalidade teocêntrica, o seja, Deus era o centro do Mundo.

Modelo de Homem Ideal:
§      Homem sábio (saber várias línguas com o grego, latim e hebraico, conhecer os poetas e historiadores, ser artista e bom em educação física e desporto.

- Identificar nomes de Humanistas;

*      Luís de Camões – Poeta (português);
*      Damião de Góis – Conhecido como o Erasmo português;
*      Erasmo de Roterdão – cuja a obra principal foi o “O Elogio da Loucura”;
*      Thomas Moore – escreveu a “Utopia” (inglês);
*      Miguel de Cervantes – escreveu “ D. Quixote de La Mancha” (espanhol);
*      Nicolau Maquiavel – escreveu o “Príncipe” (italiano);
*      Shakespeare – escreveu “Romeu e Julieta, “Hamlet”, “Otelo” (inglês);

   - Explicar os progressos científicos do Renascimento;

Geografia
Ciências Naturais
Astronomia
Medicina
Matemática
- Com os descobrimentos, conheceram-se e novas terras;
Geógrafo: João de Castro;
- Com os Descobrimentos também se descobriram novas espécies de animais e de plantas (zoologia e botânica);
Botânico: Garcia Orta;
- Copérnico, defendeu a teoria heliocêntrica, que diz que o Sol é o centro do Universo e todos os planetas giram em sua volta, veio por fim a teoria geocêntrica;
- Estudo da Anatomia Humana, através de cadáveres e descoberta da pequena circulação;
Médicos/Investiga-dores: André de Vesálio e Miguel Serveto;
- Desenvolveu-se a Álgebra e a Geometria;
Matemáticos: Viète, John Napier e Pedro Nunes (inventor do nónio);


















-
-  Caracterizar Arquitetura, a Escultura e a Pintura Renascentista;

Arquitetura – utilização de elementos da arte greco-romanos, como as colunas, frontões, arcos de volta perfeita e cúpulas; utilização de novas técnicas, como fachadas com pilastras, cornijas e balaustradas, que transmitam aos edifícios o sentido da horizontalidade; utilização de elementos decorativos, como grinaldas, medalhões e florões; equilíbrio e simetria das formas.
Escultura – os escultores inspiraram-se na escultura antiga, as figuras estão representadas próximo da Natureza, através do estudo da Anatomia do corpo humano; utilização da estação equestre, tal com na escultura antiga; composição geométrica das figuras, normalmente em pirâmide.
Pintura – introdução de novas técnicas como a pintura a óleo e “sfumato”; aplicação das leis da perspetiva; realismo e naturalismo na representação das figuras Humanas e da Natureza, preferência aos espaços ao ar livre, como plano de fundo; temas bíblicos e pagãos.

- Identificar três nomes de arquitetos, pintores e escultores do Renascimento;

Arquitetos
Pintores
Escultores
Brunelleschi
Leonardo Da Vinci
Donatello
Ghiberti
Botticelli
Alonso Berruguete
Bramate
Rafael
Miguel Ângelo

- Caracterizar o estilo Manuelino;

É um estilo característico do reinado de D. Manuel I, tipicamente português, essencialmente decorativo, ligado ao contexto histórico dos Descobrimentos Portugueses. Tem como elementos decorativos marítimos, as cordas, os nós de cordas, âncoras, conchas, algas, raízes, folhas, …; e símbolos régios como a esfera armilar, o escudo com as armas do rei e a Cruz de Cristo.
Exemplos: Janela do Convento de Cristo, em Tomar; Torre de Belém e Mosteiros dos Jerónimos em Lisboa;

- Identificar a principal causa que levou à Reforma Protestante;

A principal causa que levou à Reforma Protestante:
·         O Papa Leão X publicou a Bula das Indulgências (o Papa prometia o pecado a quem desse esmola para acabar com as construções da Basílica de S. Pedro em Roma.
·         Um monge católico (Martinho Lutero) revolta-se e escreve as 95 teses contra as Indulgências.
·      O papa excomungou-o, mas Lutero foi protegido pelo Príncipe do Estado da Saxónia. Lutero redigiu os princípios de uma nova religião protestante, o Luteranismo.

Surge, então, a Reforma Protestante e a Cristandade vai ficar dividida em duas: a Igreja Católica e Igreja Protestante, no século XVI.  

- Identificar as principais das Igrejas: Luterana, Calvinista e Anglicana;

Igrejas Protestantes

Luteranismo                                Calvinismo                            Anglicanismo
            Martinho Lutero                             João Calvino                          Henrique VIII

- Identificar e explicar em que consistiu a chamada Contrarreforma (Campainha de Jesus, Inquisição, Índex);
Contrarreforma

Companhia de Jesus                      Inquisição                                         Índex
§      Pregação;                       §  Tribunal Religioso                 §Lista de Livros Proibidos
§      Ensino;
§      Missionação (Jesuítas);


A Igreja Católica procurou travar a expansão protestante, através da Contrarreforma: movimento da Igreja de Roma contra o Protestantismo, para o que se serviu do Concílio de Trento (que reafirmou todos os dogmas da fé católica); da Inquisição (que perseguia adeptos das ideias reformistas); do Índex (que censurava os livros considerados perigosos para a Fé Católica); e da Companhia de Jesus (que desenvolveu grande influência religiosa e política junto dos governantes europeus).

segunda-feira, 3 de fevereiro de 2014

domingo, 19 de janeiro de 2014

Objetivos para o 3º teste de Geografia – 8ºano (23/01/2014)

A - A evolução da população mundial (pirâmides etárias)

- Definir: Estrutura etária; Pirâmide etária; Grupo etário; Classe etária; Classe etária oca;

Estrutura etária – é uma composição de uma população por idades;
Pirâmide etária – é um gráfico que representa a população por idades e sexo (homens e mulheres);
Grupo etário – é a divisão da pirâmide etária em 3 grupos distintos: os jovens (0-14 anos); adultos (15-64 anos); idosos (65 anos e mais);
Classe etária – é um grupo de população com a mesma idade (5 em 5 anos).

Classe etária oca – classe etária com menos população que a seguinte. Tem sempre uma explicação.

- Mencionar a importância de estudar a estrutura etária;

O estudo da estrutura etária é de grande importância pois, se existir tendência para o aumento do número de jovens, pode ser necessário construir mais maternidades, escolas e infantários. No caso de a população estar a envelhecer, é provável ter de se construir mais lares para a terceira idade e reforçar o apoio médico.

- Identificar os indicadores que uma pirâmide pode fornecer;


Através da observação de uma pirâmide, podemos identificar a esperança média de vida, a taxa de natalidade, a taxa de mortalidade. Podemos descobrir também sem existem mais homens ou mulheres em diferentes faixas etárias. Através também podemos descobrir quais os serviços mais importantes para a população, nomeadamente se é preciso mais escolas e creches, no caso da existência de muitos jovens ou mais lares, no caso da existência de mais idosos. Podemos verificar o nº da população ativa e não ativa e ainda descobrir se é um país desenvolvido ou em desenvolvimento. 

- Interpretar pirâmides etárias;


Pirâmide 1
Pirâmide 2
Na pirâmide 1, estão identificas 3 classes etárias: a classe etária dos 25 aos 29 anos, a dos 35 aos 39 anos e a dos 60 aos 64 anos. O grupo etário representado é o dos idosos.
Na pirâmide 2, estão representadas 2 classes etárias ocas, a classe etária dos 5 aos 9 anos e dos 75 aos 79 anos. A classe etária seguinte às assinaladas, tem maior percentagem de habitantes.

- Identificar diferentes modelos de pirâmides etárias;


Típica pirâmide de países desenvolvidos *
Típica pirâmide países em desenvolvimento
Base estreita – Taxa de natalidade baixa;
Base larga – Taxa de natalidade elevada;
Topo largo – Esperança média de vida elevada;
Topo estreito - Esperança média de vida baixa;
População Decrescente (a diminuir)
População Crescente (a aumentar)
*Pode apresentar classes etárias ocas.

Os países com baixa natalidade devem praticar medidas natalistas tais como redução de impostos, criação do abono de família, alargamento de licença de maternidade e paternidade…

Os países com natalidade elevada devem praticar medidas antinatalistas tais como a divulgação do planeamento familiar e dos métodos contracetivos, a legalização do aborto, a promoção social da mulher…

B – A distribuição da população mundial

- Definir e calcular densidade populacional;
 - Densidade populacional – nº de habitantes por área (km2).

- Calcular a densidade populacional:
Fórmula:







- Indicar os grandes contrastes na distribuição da população mundial;

Hemisfério Norte – encontra-se a maioria da população (cerca de 80 por cento), devido a diversos fatores nomeadamente o facto de existir mais continentes.

Hemisfério Sul - encontra-se cerca de 20 por cento da população.

- Definir fatores atrativos e repulsivos;

Os fatores atrativos são que atraem a população para uma determinada zona e que facilitam a vida humana.
Ex: Boas condições de vida e clima ameno.
Os fatores repulsivos são que afastam a população de uma determinada zona e que dificultam a vida humana.
Ex: Escassez de água e falta de emprego.

- Dar exemplos de fatores atrativos e repulsivos (naturais e humanos) responsáveis pela distribuição da população mundial;

Existem fatores responsáveis pela distribuição da população mundial. Estes podem ser humanos, causados pelo Homem e naturais causados pela Natureza.

Fatores atrativos
Fatores repulsivos
Naturais
Humanos
Naturais
Humanos
- Clima ameno;
- Relevo pouco acidentado, predominantemente planícies;
- Solos férteis;
- Rios navegáveis;
- Proximidade do mar;
- Desenvolvimento industrial, do comércio, serviços, transporte e comunicação;
- Criação de emprego;
- Boas condições de vida (acessos a serviços, saneamento básico, habitação…);
- Clima agreste (seco ou húmido e quente ou frio);
- Relevo acidentado (montanhas);
- Solos impróprios para cultivar;
- Regiões interiores;

- Fraco desenvolvimento económico da agricultura, industria, serviços …;
- Desemprego;
- Más condições de vida;



- Identificar as áreas do globo correspondentes aos vazios humanos;


- Localizar as grandes concentrações humanas.

1       -      Nordeste dos EUA
2       -      Europa Ocidental e Central
3       -      Ásia Meridional
4       -      Ásia Oriental

- Explicar as concentrações humanas atendendo aos fatores naturais e humanos;

·         Ásia Meridional e Ásia Oriental

Fatores Naturais
Fatores Humanos
- Solos férteis nas planícies aluviais;
- Temperaturas elevadas e precipitações abundantes, que favorece a rizicultura.
- Presença de antigas civilizações;
- Elevadas taxas de crescimento natural;
- Crescimento das grandes cidades como Xangai e Bombaim.

·        
       Nordeste dos EUA e Europa Ocidental e Central

Fatores Naturais
Fatores Humanos
- Solos férteis e planícies que contribuírem para uma agricultura moderna e de grande produtividade;
- Temperaturas amenas (clima temperado).
- Forte industrialização e urbanização;
- Grande oferta de emprego;
- Boas vias de comunicação;



- Explicar os vazios humanos atendendo aos fatores naturais e humanos repulsivos;

Desertos
Regiões Frias
Florestas equatoriais
Cadeias montanhosas
- Não chove durante todo o ano;
- A.T.M. elevada ;
- Solos impróprios para a agricultura;
- T.M.A. muito baixas;
- A.T.A. elevadas;
- Solos impróprios para a agricultura, devido ao gelo;
- T.M.A. elevada;
- A.T.A. muito baixa;
- Chove durante todo o ano;
- Ambiente propicio para o desenvolvimento de insetos que provocam diversas doenças;
- Temperaturas baixas;
- Escassez de oxigénio;
- Solos pobres e demasiado pedrosos;
- Acentuada inclinação das vertentes e grandes desníveis;



















Consultar a ficha informativa (Vazios Humanos – Áreas Repulsivas)